该吃饭了，4岁的儿子拿着玩具不肯放，叫了几遍也没反应，张华决定来点硬的。儿子
哭闹着不肯放玩具，挣扎间竟用玩具把母亲的头给敲出了个大包。张华这下可火了，生气地把小孩说了一顿。但是，说完之后，看着儿子哭得可怜兮兮，张华又心软了，开端后怕，自我这样批评教育教导小孩，会不会给他留下内心阴影？
张华的悬疑立刻夺得一群妈咪好哥们的共鸣，张华这才发现，原来，不少做母亲的都有相似的困扰：小孩难免会犯错，不批评教育教导是不可能的，可我的批评教育教导会不会过火呢？或者说，怎样批评教育教导，才能既起到教育教导的作用，又不伤害小孩呢？
批评教育教导的态度：批评教育教导不等于不尊敬
批评教育教导管教少不得，而尚且年幼的小孩思想也该得到保护，怎么拿捏其中平衡呢？对于众多家长的问题，乐暄之家家庭救治中心杜小杰说，家长们保护小孩自尊的意识强了，可有时，却把“对小孩的尊敬”与“管教小孩”这两件事给容易对立起来了，好像保护小孩的尊严，就要放弃最基础的管教与批评教育教导。
她说，实际上，假如我们了解小孩在差异的年龄段对批评教育教导的接受方式，就完全可以依据他的承受能力，开展适当的批评教育教导。并且，在小孩做错事时，明确地告诉他“这件事你做得不对”是非常必要的，不能因为悬疑伤害，就不批评教育教导、不管教。
批评教育教导的目的：公正教育教导
假如我们本着尊敬小孩的出发点，来选择批评教育教导的方式，批评教育教导便是公正的。不会以大欺小地指责、谩骂小孩，也不会因为他年龄小，就放松管教，任由小孩一再犯错。杜小杰说，最容易的批评教育教导，正是让小孩为自我的行为管理。例如，对这个4岁的小孩，应当让他知晓，用硬邦邦的玩具打母亲的头，母亲会很痛，他也不应说用这样的方式去攻击别人。而这样的批评，并不存在不尊敬或伤害。
而对小孩造成伤害的批评教育教导，常常是因为我们忽略了自我该告诉小孩的重点是啥。就拿青琳的例子来说，小孩打了母亲，我们可能一时气极说，你竟敢打母亲，真是个坏小孩！但这样会把一件具体的事，扩大到“坏”与“好”的区分，给小孩留下长远的影响。
批评教育教导的方式：一事归一事
所以绍兴家教中心认为，在批评教育教导小孩的时间，我们只要明白自我的批评教育教导，是为了他知晓，做啥样的事会带来啥样的后果，而不是为了伤害他或给他打上“坏小孩”的标签，就不会给小孩造成内心阴影。
杜小杰倡议，我们的批评教育教导一定要针对具体的事情，例如，小孩回家后又忘记洗手，我们应说告诉他，我们每个人回家后都要洗手，不洗手是不对的，而不要扩大到其它事情上。而当小孩的错误举动涉及人际关系时，最梦想的方式是用两个步骤去“完工”一次批评教育教导——先把自我对于小孩某个行为的感受直接告诉他，然后再平静地告诉小孩，你知晓他是这个好小孩，只是这次做错了。
