小孩对老师产生抵触情绪的原因有许多种：有的是为了反对家长的“专制”教育；有的是有明显的求知欲，不满老师的教育方式与教学方式；有的是受到了老师冷淡与忽视等等。
赣州市前黄初级中学两男两女四位学生共同离校出走已近10天，至今仍未有其准确下落。
据报道，这4位同窗离家出走的原因在于过早恋爱，借鉴成绩差，对老师的心灵教育产生抵触情绪。学院获得资讯后，急忙组织老师四处寻找。公安提供的资讯表达：这四位同窗“正被世界不良人员所限制，极易遭受不测伤害”。看完这篇报道，我们不觉对这4位同学的前途产生忧虑。
一位老师讲解了他自己经历的一件事情：“这天，我与2位学生共同从办公楼上下来，马上走出楼门的时间，他们俩猛然停住不往前逃离了，我发现她俩快速交换了一下眼色，然后对我说：‘老师您先走，我们还有点事。’话音未落就往后跑，一溜烟的工夫就在阶梯口消失了。当我醒过神来，看见她们的班主任正好走进入口，我这才恍然大悟，原来这两个小孩惧怕自己的班主任。”表面上看起来是惧怕老师，其实是对老师的一种无形的抵触情绪在起作用，因为她们是女孩子，表现得不那么肯定与直接罢了。在与中小学老师交往的过程中，我们灵感到，后天的老师对学生痛心疾首，视为如今的小孩不会尊敬老师，见面不打招呼，有的还当面顶撞老师。在某一所学院里，甚至出现了学生跑到讲台上掴老师了几个耳光的事情。有的老师甚至偏激地说，报纸上登载老师体罚学生的事情，学生抵触老师、甚至报复老师的事儿为啥不也说一说呢？还举出贵州某校的这个学生雇佣杀手刺伤老师的事例。虽然是道听途说，不足为信，但不可否认的是，学生抵触老师的现象越来越严重，有蔓延之势。如果听任小孩对老师产生抵触情绪，无论是对全部的教育，还是对小孩自身的成长，都是残害无穷的。
我们很想知晓，在这个有几千年尊师重教传统的国度里，学生与老师的关系为啥如此紧张呢？我们视为，小孩对老师产生抵触情绪的原因主要有：
一.老师忽视或冷淡小孩，小孩通过抵触来引起老师注意
小孩在学院里，除了学业的优秀能给他带来成就感外，老师的关注与重视是他头号的内心满足。有的小孩经常碰到上课时老师不给他发问，自己鼓足勇气与老师讲话时老师也是一副漠不关心的表情。小孩的自尊心受到伤害，为了引起更多的注意，就通过抵触老师的方式来实现被注意的愿望。
二.小孩的逆反内心严重，通过发泄对老师的不满来反抗家庭
小孩的年龄越大，好奇心与求知欲就越来越明显。有的父母与老师对小孩表现出来的好问行为表现得十分不耐烦，容易粗暴地答疑小孩的问题。小孩的需要得不到满足，对父母的反抗经过多次尝试发现作用甚微，何况自己又要依靠父母生存，不能对专制的父母开展反抗，于是不满情绪就转移到老师身上，一股脑发泄给老师。
实际上，在孩子抵触情绪的背后也隐藏了许多积极的条件。小孩的抵触情绪表达了这些小孩具有明显的自主意识，自己性强，不事事言听计从，依靠别人，这样的小孩以“抵触”的方式维持内心平衡，敢于发泄心中的不满，如果加以正确引领，抵触情绪还可以发挥积极作用呢！从另一地方来讲，小孩的抵触情绪也折射出我们老师教育方式的不够合理的一面，它也会提醒老师与学院改良教育方式，更有利于教育的进展与小孩的成长。那么，怎样才能消除小孩对老师的抵触情绪呢？给家长的倡议是——
★与学院、老师开展沟通，积极配合好老师教育小孩。有一些小孩，在学院里与在家中的表现迥异。在家里非常勤快，又懂事又听话，是这个很乖的小孩，可一到学院，就情绪低落，不爱借鉴，表现糟糕，经常受到老师的批评，也经常顶撞老师。家庭与学院教育方式的不同导致了小孩的这种反差极大的性格表现。在这时间，家长要主动地、心平气与地与老师沟通，向老师提供小孩在家的一些日常表现状况，让老师也了解小孩的行为表现的另一侧面，对小孩的行为有这个公开的评价。家长要与老师共同分析双方在教育小孩的方式上存在的不同，求同存异，给小孩这个接近的教育价值观，不至于让小孩无所适从。
★有许多人视为，在革新开放的过程中，教育革新是步履最慢的，无论是教学的内容还是教育的方式都已不能适应世界的要求与小孩的需要，这种说法虽然有些偏激，但不无道理。有的老师习惯为学生贴标签，对学生产生刻板印象，好学生一好百好，坏学生本性难移；有的老师不了解小孩的内心特点与需要，对小孩提出了不恰当的过高或过低的要求；有的老师教育方式容易粗暴，不会尊敬小孩，甚至打骂小孩；如此等等，都会使小孩产生抵触情绪。
★让小孩学会共情，从老师的角度思考一下问题。作为家长，切忌对小孩的抵触情绪一棒子打死，让小孩无条件地服从老师，这样只会加剧小孩对老师的反抗。有的家长仅仅站在小孩的角度思考问题，过分溺爱小孩，甚至与小孩共同指责老师，更甚者跑到学院里与老师大吵一番，其最后只可能更糟。小孩的认识有的时间有偏激的一面，很容易以自己为中心，仅站在自己的角度看问题。在这点上，家长要学会培养小孩的共情心，有的时间也称之为换位思考，与小孩共同站在老师的角度重新审视，必要时还可以创造场景与体会老师的情绪与难处，让小孩学会多体谅别人，为他人着想。这样的话，在家中就可以改良小孩与老师的关系，减轻小孩对老师的抵触情绪。教小孩学会了尊敬老师的同时还要勉励小孩有想法，善于发问题，不能从此之后噤气噤声，因此，教给小孩一些提意见的策略与技巧也是必不可少的。
总而言之，尊敬小孩，让小孩发表对学院与老师的看法。当小孩产生了对老师的抵触情绪后，家长首先要以一种温与的态度与小孩交谈，不要制造压力，让小孩在宽松、自在的氛围中发泄对老师的不满，这种发泄还可以起到一种平衡内心的作用。家长提供了一双耳朵，专心地倾听，小孩会灵感到自己的懊恼得到了尊敬，就会毫不隐瞒地把自己的态度，抵触老师的原因讲出来。家长等小孩的情绪稳定下来之后，与小孩共同冷静地分析事情的利弊，客观地看待抵触情绪。如果问题的主要原因在小孩，就要合理利用小孩争胜好强的内心，因势利导，帮助小孩认识到自己的错误，提高小孩认识自己缺点的能力。
